TP Physique N° 14

Étude de composants

Optoélectroniques.

Enoncé.

 

   

 

Programme 2010 :

Programme 2010 : Physique et Chimie

  • Objectifs : mettre en évidence quelques propriétés de composants électroniques.

  • Matériels : Diode électroluminescente (rouge et verte), photorésistance.

Diode électroluminescente

Photorésistance

Alimentation continue

Multimètres

Conducteurs ohmiques

Fils,

Béchers,

Lames de cuivre,

Pince crocodiles

I- Manipulations.

1)- Le composant reçoit la lumière : photorésistance.

Manipulation À l'aide d'un ohmmètre, mesurer la résistance à la lumière RL et la résistance dans l'obscurité R0.

Rédaction Que constate-t-on ? Comparer RL et R0.

Rédaction Ce composant est une photorésistance. Justifier le nom. Décrire ce composant en une phrase.

Rédaction On donne la représentation symbolique :

Rédaction On considère un circuit électrique comportant un générateur idéal de tension de force électromotrice E = 3 V, une photorésistance et un conducteur ohmique de résistance RP = 220 Ω. 

Comment varie l'intensité du courant lorsque la lumière reçue par la photorésistance diminue ?

2)- Le composant émet de la lumière : la diode électroluminescente D.E.L.

Manipulation Réaliser le montage série comprenant : un générateur idéal de tension, une résistance de protection RP et une diode électroluminescente (verte ou rouge).

 

Attention : la tension aux bornes de la D.E.L ne doit pas dépasser 3 V,

c'est pour cette raison que l'on place dans le circuit

une résistance de protection RP = 220 Ω.

Rédaction Faire le schéma du montage.

Rédaction La diode brille-t-elle ? Inverser les bornes de branchement. La diode brille-t-elle ?

Rédaction Conclusion. Faire une conclusion en une phrase permettant de caractériser le fonctionnement de ce composant.

II- Entreprise.

1)- Lire la feuille polycopiée.

2)- Proposer un montage afin de ne pas descendre à la cave pour voir si

-      La lumière est éteinte.

-      La cave est inondée.

3)- Expliquer la démarche adoptée. Faire le schéma du montage. Le réaliser et appeler le professeur.

 


 

Feuille polycopiée :

Un problème? Pas de problème!

Julien BELLO s'est adressé à votre laboratoire de recherche, afin :

- De ne plus être obligé de descendre à la cave pour vérifier s'il a éteint la lumière.

- D'éviter tout risque d'inondation dans la cave.

Tout ceci grâce à des systèmes utilisant des sources et récepteurs de lumière.  

 

Votre équipe comprend :

-  Un(e) technicien(ne) qui réalise les expériences décidées par l'équipe.

-  Un(e) secrétaire qui dirige la rédaction du support de recherche.

Organisation :

-  Mettre au point la manière dont vous allez procéder, sachant que le matériel mis à votre disposition comprend :

-  une photorésistance,

-  un générateur de tension continue 6V,

-  une diode électroluminescente,

-  de longs fils de jonction.

-  Définir les expériences à réaliser.

Recherche pratique :

-  Le (ou la) technicien(ne) réalise. Le (ou la) secrétaire observe et note.

-  Remarque : les rôles peuvent être inversés au milieu de la manipulation.

Conclusion et compte-rendu :

-  Le rôle de la (ou du) secrétaire est de collecter les résultats, dessins, schémas et commentaires de chacun.

-  N'oubliez pas : La liste du matériel utilisé

-  Un tableau clair récapitulant le fonctionnement du composant électronique utilisé.

-  La description des expériences proposées et réalisées.

-  La solution proposée.